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小班音乐教案我的好妈妈_小班音乐教案天天亮点

2023-03-20 11:02:14 来源：互联网

1、　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案，希望对大家有所帮助。

(资料图片仅供参考)

2、　　活动目标：

3、　　1．培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。

4、　　2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。

5、　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

6、　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

7、　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

8、　　活动准备：

9、　　1．玩具小火车一个。

10、　　2．《开火车》的伴奏录音。

11、　　活动过程：

12、　　1．出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。

13、　　教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。

14、　　教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

15、　　2．幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

16、　　教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。幼儿回答：（略）。

17、　　教师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿仔细听。

18、　　教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！

19、　　3．幼儿学唱《开火车》。

20、　　（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。

21、　　（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。

22、　　4．音乐游戏《开火车》。

23、　　（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

24、　　（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

25、　　活动反思：

26、　　《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。

27、　　活动目标:

28、　　1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

29、　　2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

30、　　3. 培养幼儿自我服务能力。

31、　　4. 了解儿歌的含义。

32、　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

33、　　活动过程：

34、　　出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

35、　　教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

36、　　教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

37、　　教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。

38、　　教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

39、　　请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

40、　　教师小结。

41、　　目标：

42、　　1.学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。

43、　　2.能感受笑的情绪。

44、　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

45、　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

46、　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

47、　　准备：

48、　　1.哭、笑脸谱各一个。

49、　　2.歌曲录音带、录音机。

50、　　过程：

51、　　1.感知大家喜欢笑娃娃。

52、　　·对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。

53、　　提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?

54、　　2.欣赏歌曲。

55、　　·教师用不同的表情演唱歌曲。

56、　　提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;歌曲里唱了什么?

57、　　3.幼儿学习有表情地唱歌。

58、　　·幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

59、　　建议：

60、　　此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

61、　　评价：

62、　　会用两种不同表情唱这首歌。

63、　　[附]歌曲

64、　　宝宝笑了

65、　　1=C

66、　　1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

67、　　宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜欢。

68、　　反思：

69、　　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

70、　　活动目标：

71、　　能吐字清楚，有表情地唱歌。

72、　　幼儿会唱歌曲，感受乐曲的节奏。

73、　　活动准备：

74、　　音乐磁带,青蛙头饰一个、每人一只青蛙嘴

75、　　活动重点（难点）：

76、　　能学会歌曲，有节奏地歌唱，能感受歌曲节奏。

77、　　活动过程：

78、　　一、故事情景导入，激发幼儿学习兴趣。

79、　　孩子们春天到了，你听外面“呱呱呱”的声音是什么在叫呢？

80、　　青蛙是什么样子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮的颜色是绿色的…….）它喜欢吃什么呢，有什么本领？

81、　　教师出示青蛙头饰，扮演青蛙，用故事的形式讲述一遍歌词的内容。

82、　　二、学唱歌曲《小青蛙》

83、　　老师还把这首好听的歌编成了一首好听的歌，题目就叫《小青蛙》，教师清唱歌曲第一段，幼儿仔细倾听。

84、　　提问：你听到了什么，你最喜欢哪句呢？

85、　　一起学唱歌曲，感受节奏。

86、　　在水里的青蛙又是什么样子的呢？

87、　　教师清唱歌曲第二段。谁来说说青蛙在水里的时候是什么样子的？

88、　　幼儿学唱第二段。

89、　　完整唱一遍，要求：一个字一个字要唱清楚。

90、　　分男女生唱。

91、　　三、游戏

92、　　青蛙是怎么吃害虫的呢？（嘴巴张得大大的）

93、　　拿出椅子下面的青蛙嘴，边操作大嘴巴边歌唱。

94、　　一起做青蛙跳的动作，边唱边跳跳出教室。

95、　　活动目标

96、　　培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。

97、　　教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。

98、　　活动准备

99、　　一棵苹果树图片，图片苹果若干。

100、　　苹果一个(认识苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。

101、　　过程分析

102、　　学新歌。

103、　　(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，

104、　　(2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

105、　　(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

106、　　(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

107、　　感受以四分音符为一拍的节奏。

108、　　(1)教师带领幼儿边唱边拍手。

109、　　(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。

110、　　创编新歌词和表演动作。

111、　　(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

112、　　(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

113、　　效果分析

114、　　歌曲内容浅显易懂，老师出示苹果后，很快吸引了幼儿的注意。

115、　　老师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。

116、　　多数幼儿能跟着老师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。

117、　　创编新歌有一定的难度，但当老师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

118、　　此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。

119、　　活动目标：

120、　　喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

121、　　能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

122、　　活动准备：

123、　　教具：

124、　　音乐磁带

125、　　图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）

126、　　学具：

127、　　红、绿、黄三色垫子

128、　　水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

129、　　活动过程：

130、　　一、律动“小鞋匠”

131、　　二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

132、　　师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

133、　　师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

134、　　幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

135、　　三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

136、　　幼儿自由探索，教师观察指导：

137、　　发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

138、　　引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

139、　　四、结束

140、　　说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

141、　　活动目标：

142、　　1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

143、　　2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

144、　　3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

145、　　活动准备：

146、　　1.袋鼠的图片，

147、　　2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

148、　　3.录音机和磁带

149、　　活动过程：

150、　　一．听音乐跟老师做动作

151、　　二．新教歌曲

152、　　1.教师出示图片

153、　　你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

154、　　2.学唱歌曲

155、　　袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）

156、　　刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！

157、　　那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）

158、　　请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）

159、　　3.学习蹦跳步

160、　　幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。

161、　　小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）

162、　　请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）

163、　　4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

164、　　袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

165、　　袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）

166、　　三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

167、　　1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

168、　　2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

169、　　活动目标：

170、　　学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

171、　　用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

172、　　注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

173、　　活动准备：

174、　　苹果树一棵。

175、　　已认识苹果，知道其特征。

176、　　活动过程：

177、　　在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

178、　　学唱新歌。

179、　　出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

180、　　在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

181、　　老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

182、　　老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

183、　　放声唱与默唱交替。

184、　　边唱歌曲边拍手。

185、　　不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

186、　　唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

187、　　创编新歌词。

188、　　引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

189、　　老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

190、　　即兴歌表演。

191、　　鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

192、　　苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

193、　　一、活动目标

194、　　培养幼儿的音乐感。

195、　　培养幼儿的表现能力和创造性。

196、　　二、活动准备

197、　　一个呼啦圈

198、　　电子钢琴

199、　　三、活动程序

200、　　提问：小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？

201、　　学唱音乐一《小鱼歌》，边唱边做动作。

202、　　在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的游戏。

203、　　a、先用故事的形式，引起幼儿对游戏的兴趣。

204、　　b、介绍游戏的名称。

205、　　c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐，让幼儿注意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了。

206、　　d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最后鱼网来捕捉小鱼时，可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。

207、　　（一）活动目标：

208、　　教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

209、　　鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

210、　　鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

211、　　（二）活动准备：

212、　　布娃娃一个

213、　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

214、　　（三）活动过程：

215、　　引入活动

216、　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

217、　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”

218、　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

219、　　学新歌

220、　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

221、　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

222、　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

223、　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

224、　　引导幼儿自由地创编动作

225、　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

226、　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

227、　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

228、　　活动目标：

229、　　学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。

230、　　体验同伴间的友爱之情。

231、　　对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。

232、　　活动准备：

233、　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰若干；音乐磁带。

234、　　活动过程：

235、　　一、激趣引题。

236、　　教师出示小羊头饰，今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

237、　　二、范唱歌曲。

238、　　教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。

239、　　提问：小羊请来了谁参加生日晚会？帮助幼儿理解歌曲内容。小猫、小鸡、小鸭、青蛙是怎么祝贺小羊的，请你学一学。

240、　　教师再次完整演唱歌曲。

241、　　三、学唱歌曲。

242、　　请幼儿学唱歌曲数遍，熟悉歌曲。

243、　　四、音乐游戏。

244、　　教师：那我们也给小羊过生日吧。请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，开着小汽车来到小羊家（教师带领幼儿开着小汽车绕一圈，到小羊家。由一名幼儿扮演小羊坐在屋里，桌上放着玩具蛋糕，等待动物小朋友们到来）教师带领幼儿一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小猫进屋，坐下。（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。扮演小鸡的幼儿叫“叽叽叽，叽叽叽，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小鸡进屋，坐下。接下来幼儿演唱第三段、第四段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃好蛋糕，游戏结束。

245、　　活动反思：

246、　　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿都能做出对应动物的动作和模仿动物的叫声。在做游戏环节，孩子们兴趣很大，但是现场的气氛有点乱。我应该把小羊的家安排在娃娃家，这样可以让游戏场地更加大一点，娃娃家的布置更象家一点。整个活动孩子们都是很开心，乐于参与游戏，特别是戴上动物头饰，都是开心地不得了。

247、　　活动目标：

248、　　1.初步尝试并掌握不同的音乐节奏。

249、　　2.音乐艺术的重要表现手段，节奏是音乐的骨骼，一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的。

250、　　3.在活动中动手又动脑发展了幼儿的协调性，让孩子们懂得保护环境就是保护我们自己的重要性。

251、　　活动准备

252、　　课件音效1，手拍，节奏图

253、　　活动过程

254、　　开始部分

255、　　在欢快的音乐中小朋友在老师带领下用律动的方式走入教室。

256、　　进行部分；

257、　　1.教室有一个大班的小朋友老师用疑惑的声音问，“你好，你是？

258、　　朋友；你好，小一班的小朋友好，我是手指宝宝。我来和小朋友做游戏来了！

259、　　师；是吗？太好了，我们小朋友最喜欢做游戏了。小朋友你们想不想和手指宝宝做游戏呀？“想”出示图谱。

260、　　宝宝；我拍拍手

261、　　小朋友；我拍拍手

262、　　宝宝，我跺跺脚

263、　　小朋友，我跺跺脚

264、　　幼儿和宝宝一起学习儿歌节奏谱

265、　　我拍手，我跺脚，拍手，跺脚。快乐多

266、　　2师；小朋友学得真快好看小朋友的小手小脚真灵活，那我们现在一起和手指宝宝表演《握手舞在音乐的引领下孩子找到自己的伙伴一起表演握手舞。

267、　　师；谢谢你。在你要做什么

268、　　宝宝；我们十个好兄弟要去帮助地球妈妈，让我们的家园的变得更美丽。小朋友再见（示课件让孩子感受受伤害的森林）小朋友，宝宝再见

269、　　老师，我们也要学习手指宝宝让团结一心保护环境那就是爱护我们自己

270、　　结束部分；在轻柔的音乐中

271、　　师；宝宝走了，朋友也累了我们躺下轻轻的做一个最美的梦，那里有手指宝宝忙碌的身影。我相信由我们大家的努力我们的家园会更美丽......

272、　　活动延伸

273、　　在日常生活中进行节奏练习多收集环保资料让孩子感受保护环境的重要性。

274、　　活动反思：

275、　　这节课是一种互动式在活动中我注意了孩子的自由空间，发展幼儿的想象力，让孩子在快乐中学会节奏，也懂得了互助的重要性。利用一些资源丰富孩子的课堂，让孩子在游戏中积极性提高了，看来一节设计生动的音乐课会让孩子们思维而得到发展。作为教师的我是一名引导者让孩子动起来，我相信孩子让自己过得更精彩。

276、　　教学评价：

277、　　本次节奏活动，以曲中较为明显的拍手节奏作为活动的主要内容，便于幼儿接受与掌握，ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|的节奏型适合中班幼儿进行学习；活动过程设计环环相扣、层层递进，通过累加的方式分解学习的难点，同时，也丰富了孩子活动的内容，将活动变难为易、变厌为趣、促进了孩子学习的积极性，使孩子在情趣盎然的气氛中充分体验了参与节奏活动的乐趣。

278、　　游戏目标：

279、　　能有兴趣地跟着歌曲学做动作。

280、　　知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜爱动物的情感。

281、　　让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

282、　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

283、　　游戏准备：

284、　　动物头饰及相应食物

285、　　游戏过程：

286、　　老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。

287、　　幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。

288、　　教学反思：

289、　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

290、　　活动目标：

291、　　初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

292、　　能用重叠摆放的方法复制AB模式能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

293、　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

294、　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

295、　　物质准备：

296、　　经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

297、　　活动重点：

298、　　能够说出物体排列形成的"模式

299、　　活动难点：

300、　　用重叠方法复制AB模式

301、　　活动过程：

302、　　一、游戏导入：

303、　　今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》

304、　　教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。

305、　　出示课件一、幼儿学习看图谱。

306、　　出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。

307、　　熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

308、　　二、分析讲解：

309、　　教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。

310、　　谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

311、　　三、游戏

312、　　出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

313、　　操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。

314、　　出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。

315、　　四、操作活动：

316、　　师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。

317、　　幼儿操作，教师巡回指导。

318、　　五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友!

319、　　教学反思：

320、　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

321、　　一、活动内容：

322、　　音乐游戏——碰一碰

323、　　二、活动目的：

324、　　听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

325、　　认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

326、　　三、活动准备：

327、　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

328、　　四、活动过程：

329、　　以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

330、　　师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰)

331、　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢?

332、　　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)

333、　　让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

334、　　⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-”

335、　　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

336、　　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。

337、　　⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

338、　　音乐游戏：碰一碰

339、　　⑴先介绍游戏玩法和规则。

340、　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

341、　　⑵讲明规则：

342、　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

343、　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

344、　　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

345、　　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。

346、　　活动结束，简要点评。

347、　　活动反思：

348、　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

349、　　一、活动目标：

350、　　在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。

351、　　让幼儿有编歌曲的兴趣。

352、　　二、活动准备：

353、　　活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）

354、　　摄像机、电视机

355、　　三、活动过程：

356、　　照镜子，认识自己：

357、　　（1）让幼儿照镜子，观看自己的小脸

358、　　师：“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”

359、　　（2）引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

360、　　师：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？”

361、　　（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）

362、　　看录像，认识同伴：

363、　　（1）、老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。

364、　　师：“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）”

365、　　（2）、老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。

366、　　如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。”

367、　　（3）、根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。

368、　　编唱歌曲：

369、　　（1）、在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。

370、　　师：“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！”

371、　　（2）、在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。

372、　　四、活动总结：

373、　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。

374、　　活动目标：

375、　　在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

376、　　体验与同伴共同游戏的快乐。

377、　　活动准备：

378、　　每人一个小围裙

379、　　每人一把小铲子

380、　　炒豆豆的录象。

381、　　活动过程：

382、　　观看录象，引入课题

383、　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

384、　　T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

385、　　T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)

386、　　观看完，教师T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，助幼儿回忆)

387、　　熟悉歌词

388、　　T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

389、　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

390、　　学唱歌曲

391、　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

392、　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

393、　　T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)

394、　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

395、　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

396、　　活动延伸

397、　　T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

398、　　T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

399、　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

400、　　T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)

401、　　小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

402、　　目标：

403、　　认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

404、　　初步尝试用渐变色涂色。

405、　　激发幼儿对色彩的兴趣。

406、　　准备：

407、　　认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

408、　　贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

409、　　幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

410、　　过程：

411、　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?

412、　　二、匹配同类色：

413、　　出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

414、　　用同样的方法找出另3对颜色。

415、　　三、游戏：找朋友

416、　　幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

417、　　幼儿交换头饰，再次进行游戏。

418、　　四：涂色练习：气球

419、　　教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

420、　　活动目标

421、　　1.理解歌曲内容，尝试用欢快的声音演唱歌曲。

422、　　2.能够结合生活经验创编部分歌词。

423、　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

424、　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

425、　　活动准备

426、　　课件准备：

427、　　《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。

428、　　活动过程

429、　　一谈话激趣，引出活动主题

430、　　夏天是什么样的?

431、　　我们怎么知道夏天来了?

432、　　二播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉内容并学唱

433、　　1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

434、　　2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。

435、　　三播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱

436、　　1.鼓励幼儿创编部分歌词。

437、　　2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。

438、　　教学反思：

439、　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

440、　　活动目标：

441、　　感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

442、　　能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

443、　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

444、　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

445、　　愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

446、　　活动准备：

447、　　游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。

448、　　活动重难点：

449、　　活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

450、　　活动难点：合拍地做由下而上，由上而下的动作。

451、　　活动过程：

452、　　听音乐进入活动室

453、　　谈话引题(出示小手宝宝)

454、　　“小朋友们，你们好!我是小手宝宝，我的本领可了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴，会跳舞，会画画)

455、　　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

456、　　师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行

457、　　师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听!”

458、　　幼儿初步体验做动作

459、　　师：“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

460、　　我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作?”

461、　　体验小手爬上爬下的乐趣

462、　　师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

463、　　合拍的做由下而上，由上而下的动作

464、　　师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上，从

465、　　下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来，从上面爬到了下面!”

466、　　再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

467、　　师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

468、　　师：“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

469、　　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

470、　　(小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上……)

471、　　随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣

472、　　师：“小手宝宝的本领可真呀!它还可以我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

473、　　结束语：

474、　　师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

475、　　一、活动目标：

476、　　欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

477、　　能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

478、　　体验自主替换歌词的愉悦情绪。

479、　　感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

480、　　二、活动准备：

481、　　观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽

482、　　三、活动过程：

483、　　（一）导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

484、　　（二）感受、理解歌曲

485、　　第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

486、　　小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

487、　　第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

488、　　提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

489、　　小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

490、　　师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

491、　　（三）表现海军的动作

492、　　第三遍欣赏--肢体动作（图片）

493、　　（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

494、　　（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

495、　　个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

496、　　师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

497、　　集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

498、　　（四）结束

499、　　师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

500、　　四、教学反思：

501、　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

502、　　活动目标：

503、　　乐意接受同伴的创编，鼓励幼儿听音乐胆想象动作，促进幼儿间的交往。

504、　　能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。

505、　　活动准备：

506、　　动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干。

507、　　活动过程：

508、　　一、出示动物图片，家猜猜这是谁的尾巴?

509、　　你猜我猜家猜，这是谁的尾巴?

510、　　你还知道那些动物也有尾巴的?

511、　　二、长尾巴行动：

512、　　小朋友老师发现身后好痛哦，好像要长东西了!小朋友快来我哦，你们一起喊：“长长长!”看老师身后长出什么来了?

513、　　出示身后的尾巴：

514、　　提问：小朋友，这是什么呀?(尾巴)那请你说说尾巴有什么用呢?(幼儿自由说说如可以游戏、跳绳、走、跳舞等等)

515、　　那今天我们就用尾巴来跳舞吧

516、　　教师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴，激起幼儿学习的欲望。

517、　　三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示废师发现某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我们也学一学他吧!

518、　　四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作

519、　　现在请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧!

520、　　五、结束活动：《游戏抓尾巴》

521、　　活动目标：

522、　　积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。

523、　　在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。

524、　　熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

525、　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

526、　　活动准备：

527、　　多媒体动画课件、猫头饰若干。

528、　　活动过程：

529、　　一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

530、　　（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）

531、　　师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？

532、　　那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

533、　　师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）

534、　　小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？

535、　　（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。

536、　　（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？

537、　　启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

538、　　二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

539、　　小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？

540、　　老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐，听辩乐句）

541、　　我们来学一学。

542、　　尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）

543、　　（启发幼儿从速度、力度来表现）

544、　　通过多媒体课件，了解音乐内容。

545、　　A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。

546、　　B：幼儿欣赏课件三。

547、　　C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）

548、　　D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）

549、　　E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。

550、　　教学反思：

551、　　本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。

552、　　活动由来

553、　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

554、　　活动目标

555、　　听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

556、　　认识铜碰钟。

557、　　培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

558、　　感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

559、　　体验歌唱活动带来的愉悦。

560、　　活动准备

561、　　经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

562、　　物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

563、　　活动重难点

564、　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

565、　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。